必威官方网站- Betway APP下载- 2026世界杯指定体育平台校培行业“团灭”赛道调整再开教育产业新天地

2025-09-11 04:15:15　　点击量：

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　　据教育部、人社部、工信部联合发布的《制造业人才发展规划指南》，中国制造业十大重点领域2020年的人才缺口超过1900万人，2025年这个数字将接近3000万人；服务业的缺口更大，仅家政、养老等领域至少需要4000万人。同时，新经济催生下新技术和新商业模式层出不穷，新的职业、岗位和技能需求也不断增加。从2019年至今，人社部已经陆续发布三批共38个新职业，如在线学习服务师、互联网营销师、电子竞技员、无人机驾驶员、区块链工程技术人员、人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员……等等。有人估计，未来五年中，38个新职业人才缺口将会到达9000万以上。而国家财政资金在教育方面的投入，将主要用来支持义务教育、公办普通高中教育和公办高等教育，对于职业技能教育培训的投入相对不足——这必然为社会力量参与教育培训产业留下了广阔的空间。

　　不仅IT领域的持续培训和学习需求爆发式增长，就连给我们留下传统印象的医学界，其知识更新的速度也超出我们的想象。全球知名医学知识信息专业机构爱思唯尔的研究指出：1950年，医学知识翻倍的时间长达50年；1980年，这一时间需要7年；2010年，医学知识翻一倍还需要3.5年的时间；而到2020年，只需要73天，医学知识量就会翻一倍。与此同时，现代的快节奏生活让人们的空余时间越来越碎片化，利用公交通勤、排队等候、餐饮休息的时间，为人们提供知识普及的“碎片化学习”应运而生。目前不仅有得到、喜马拉雅这样的“知识分享”平台，哔哩哔哩弹幕网等视频网站、抖音快手等短视频软件都有大量的播主在从事知识传播、科学普及、一直到系统授课等碎片化学习。

　　2021年一季度，抖音平台上成人教育创作者数量比去年同期增加了84.1%,成人教育企业号数量增长了488.3%，成人教育视频数量增长了194.3%。在哔哩哔哩弹幕网（B站），2020年科普内容的播放量增长最快，高达1994%，泛知识类内容占B站全平台视频总播放量的45%；有1.13亿用户在B站学习，是中国在校大学生数量的三倍多。随着5G的普及和增强现实、虚拟现实、人工智能等技术的应用越来越普及，碎片化学习和线上教育的空间还将进一步扩大。

　　以往学生和家长往往觉得接受职业教育与“上大学”相比，总是要低一等，其中的重要原因就是能够获得技能和解决就业，但无法进一步提升学历，由此导致人们轻视职教，宁愿参与已经白热化的高考竞争。而近年来的法规制定和完善，正在打通职业教育与高等教育的平等地位和互通路径。2014年6月，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》就把原来职业教育包括中职、专科阶段的职业教育，扩展到包括本科、研究生阶段的职业教育；《职业教育法修订草案（征求意见稿）》明确提出，国家建立职业教育与普通教育相互沟通，初级、中级、高级职业教育有效衔接的制度，促进职业教育与普通教育学业成果融通互认。这就让参加职业教育的受教育者不但能够获得技能，而且能够进一步提升学历，大大增强了职业教育的吸引力。

　　与义务教育阶段的办学严格限制社会力量参与的政策不同，法律和政策鼓励社会力量参与职业教育办学。2016年，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》首次提出企业要发挥“重要办学主体作用”；2017年，教育部等四部委发布的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》就提出了“到2020年普通高中与中等职业教育招生规模大体相当”的目标，这实际上是政策在鼓励甚至推动生源流向职业教育。考虑到2019年进入中等职业教育的学生占适龄人口的比例为34.4%，进入普通高中的比例为52.6%，前者有巨大的发展空间。

　　2018年2月，教育部等六部门印发《职业学校校企合作促进办法》提出，“鼓励有条件的企业举办或者参与举办职业学校”；2021年3月，国务院常务会议通过了《职业教育法（修订草案）》，对产教融合和校企合作、支持社会力量举办职业学校；2021年5月，《民办教育促进法实施条例》第九条再次明确提出：“国家鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法举办或者参与举办实施职业教育的民办学校。”显然，政策在关闭一扇门的同时，也在另一个方向敞开了一扇又一扇大门。

　　做好职业教育的研发首先需要高素质的师资队伍。之前校外培训产业在短时间内之所以能够快速发展，其中的一个重要原因是，其教学内容以应试为主，大学毕业生经过简单培训即可快速上手，在师资力量上不存在扩张瓶颈。但是职业教育不同，其师资力量需要相关专业的实践经验，很难在短时间内大量培养，因此目前职业教育的师资力量明显不足，一家近期在香港上市的职业教育院校的全职教师流失率从2019年12月31日的10.5%上升至2020年12月31日的28.9% ，凸显出职教师资的竞争程度。如果能够将前些年校外培训产业的教学方法、管理机制，甚至部分教育师资力量转化到职业教育领域，一定能带来中国职业的大发展。

　　专业设置也是职业教育产品研发的重要方面。据了解，现有职业院校专业设置中开设专业重置率高达60%-80%，大量设置热门专业和低门槛专业，院校缺乏应有的特色专业竞争力。很多院校往往是盯着招聘市场的短期缺口设置专业 “一哄而上”，很快造成相关专业人数过剩。因此，民办职业教育机构需要增强对产业发展趋势的深入研究和长期前瞻能力。课程设置上，也需要加大研发投入，上文提到的国际知名潜水培训机构PADI能够成功的原因之一，就是在课程研发上，将原本依赖于教练个人素质的师徒式教学，升级为标准的SOP流程式课程；同时设计了“乐高式”的单元化、模块化、将整体难度很高的课程化整为零的阶段性教学体系。

　　注重体验是软产业价值创造的一个重要特征，同时也是现代教育区别于传统教育的重要特点。实际上，在包括校外培训在内的中国教育培训产业这些年来的发展中，已经在教育体验方面，积累了不少有效的经验和做法，如果能够推广到职业教育领域，也会创造新的价值。例如，来自教师、助教等的关注，既可以提升教学效果，也可以提升学员感受。越来越流行的小班教学、配备助教等方法，可以将教师的关注点落实到每个学员身上，随时跟踪他们的进度、学习状态，及时沟通并解决问题，这种受到个性化关注的经历可以产生很好的体验。借助互联网、人工智能等新技术也可以带来不同的体验。在知识付费平台上，与“同学”的交流和互动也将提升学习者的体验。

　　中国当前的经济转型，对于技能型人才有着数以亿计的巨大缺口，这是未来民办教育培训产业生存的基础，但还需要将巨大的潜在需求转化为现实需求。因为一句“要学技术哪家强？中国山东找蓝翔”的广告语而被人们多有调侃的山东蓝翔技师学院，30多年来培养了50多万技术技能人才。在电视时代，蓝翔邀请唐国强代言，通过卫视频道实现了超值的传播效果；到了网络时代和手机时代，蓝翔借着“黑客摇篮”等网络事件的传播，形成了一个独特的网络传播现象。相对于之前的校外培训而言，职业教育如何结合新形势、创造新需求也是决定这个行业价值创造能力的关键因素。无论是线下的职业教育机构，还是在抖音、微博，还是在B站做科普、开课，都可以通过创场景、搭建起精准的流量入口所找到潜在客户。