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2026-04-10 13:21:36　　点击量：

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　　中小学培养“能用AI的人”，高校跨学科研究关注“懂AI原理、会AI创新”的深度能力，目的是构建一个全民具有AI素养的社会，让少数人走到更远、更前沿的地方去。当然，从全局看，“博士+硕士”双学位试点探索，折射了我国人才培养从学科中心到问题导向的转变，更加适配国家战略和产业升级的需求。因而，政策意图也在于，鼓励试点学校探索建立以解决复杂实际问题的能力为核心的评价标准，让学生的毕业成果直接对接国家重大需求和产业关键挑战。

　　眼下没必要拒绝AI，也没必要因为使用AI而有耻感。正像《中国药房》的声明，“若部分审稿内容采用了外部AI工具作为辅助手段，请说明工具名称及其在审稿过程中的具体用途”，关键是明确AI怎么用。论文要不要保密，人如何对最终结果负责，在哪些环节允许使用AI，这些都不妨清晰标记。只有当使用边界透明、责任归属明确时，AI 才会真正成为学术的工具；人也不会在AI面前进退失据，既不神化它、把一切判断轻易让渡，也不妖魔化它、徒增无谓的防备。